Synchrones Arbeiten in den Präsenzphasen

Synchrones Arbeiten

Es wurden verschiedene Phasen des synchronen Arbeitens eingebaut:

Projektmappe mit Ergebnisberichten

Jede Gruppe hatte den Auftrag eine Projektmappe zu führen. Wesentlicher Bestandteil waren die Berichte zum jeweils bearbeiteten Arbeitspaket: Link: Bericht Arbeitspaket. Eine Kopie des Formulars war von den Gruppen in jeder Unterrichtsstunde in der Projektmappe zu sammeln und abzugeben. Die Bearbeitung des Formulars dient der Reflexion über die erreichten Ziele. Wichtig war auch die Angabe der Verteilung der Arbeitsleistung der einzelnen Teammitglieder im unteren Abschnitt des Formulars. Die Gruppe musste so über den Beitrag der einzelnen Mitglieder zum erreichten Ergebnis nachdenken. Für die Lehrkraft ist es ein hilfreiches Kriterium für die spätere Leistungsbeurteilung.

In der Projektmappe wurden auch handgezeichnete Lernprodukte, z.B. Mindmaps oder handschriftliche Notizen gesammelt. Die Gruppen wurden angehalten, handschriftliche Notizen oder Zeichnungen als Foto in ihr Padlet hochzuladen, sodass diese auch immer online für alle Gruppenmitglieder zur Verfügung standen.

Schreibgespräch

Im AP 01 „Thema recherchieren“ sollen die einzelnen Gruppen in einem Schreibgespräch nach der sogenannten. Placemat (Platzdeckchen) – Methode einen Überblick über das Thema gewinnen. Bei dieser Methode reflektieren die Schülerinnen und Schüler zunächst alleine über das Thema und notieren die Gedanken dazu bevor dann die Ideen mit den Gruppenmitgliedern ausgetauscht werden. Im Gruppen-Padlet stand die Beschreibung der Methode über einen Link zur Verfügung. Die Ergebnisse wurden in der Projektmappe gesammelt.

Austausch der Ergebnisse mit Partnergruppen

Bevor die Gruppen in die Recherche der Unterthemen gingen, hatten die Gruppen den zusätzlichen Auftrag, die wichtigsten Fakten zu ihrem Thema einer anderen Gruppe (mit einem anderen Thema) vorzustellen und ihre Fakten und interessanten Dinge „zu verkaufen“. Das Partnerteam sollte Feedback geben und Fragen stellen. Die Fragen und Ergebnisse wurden in einem Formular festgehalten: Formular Fakten zum Thema:

Individuelle Gespräche zwischen Lehrkraft und Gruppe

Es wurden bewusst etwas schwierige Wahlthemen vorgegebenen, die einer intensiveren Auseinandersetzung bedurften. Die Strukturierung mittels Mindmap und Grobgliederung gaben schon früh die Möglichkeit im Gespräch mit der Gruppe zu erkennen, ob die Schülerinnen und Schüler auf einem guten Weg waren.

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